Trzemeśnia , 18.06.2012 r.
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
„ OFERTA EDUKACYJNA UMOŻLIWIA REALIZACJĘ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ ”
przeprowadzonej w roku szkolnym 2011 / 2012 w Publicznym Gimnazjum
im. Ks. Prof. Józefa Tischnera w Trzemeśni.
SPIS TREŚCI :
Przedmiotem ewaluacji jest wymaganie :
Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej.
Obszar II : Procesy zachodzące w szkole lub placówce.
Cele i zakres ewaluacji :
Pytania kluczowe :
Harmonogram :
marzec-kwiecień 2012 r.
oraz wywiadu z dyrektorem szkoły : maj 2012 r.
Czerwiec 2012 r.
Osoby odpowiedzialne za ewaluację ( ewaluatorzy ) :
Raport i upowszechnianie wyników :
Raport zostanie przedstawiony na posiedzeniu rady pedagogicznej .
Zostanie zaprezentowany rodzicom na zebraniach i uczniom na lekcjach wychowawczych.
Wersja papierowa – w dokumentacji dyrektora szkoły.
Wersja elektroniczna – na stronie internetowej szkoły.
W przeprowadzonym wywiadzie dyrektor szkoły przedstawił przepisy prawa , które są stosowane w szkole w zakresie oferty edukacyjnej. Odpowiedział również na pytania dotyczące sposobów kontroli wyboru programów, zgodności programów nauczania z treścią podstawy programowej oraz realizacji podstawy programowej przez poszczególnych nauczycieli. ( Zał. 1 )
W badaniach ankietowych uczestniczyło :
- 21 nauczycieli,
- 49 rodziców,
- 86 uczniów.
Wyniki ankiet podane są w załącznikach :
- zał. 2 - ankiety dla nauczycieli,
- zał. 3 - ankiety dla rodziców,
- zał. 4 - ankiety ogólne dla uczniów klas I – III,
- zał. 5 - ankiety dla uczniów klas trzecich, uczestniczących
w dodatkowych zajęciach z jęz. angielskiego oraz niemieckiego,
przygotowujących ich do egzaminów gimnazjalnych.
- zał. 6 - Koła przedmiotowe.
- zał. 7 - Zajęcia organizowane przez nauczycieli w ramach godzin
wynikających z art. 42 Karty Nauczyciela.
- zał. 8 - Konkursy przedmiotowe, w których uczestniczyli uczniowie.
- zał. 9 - Inne konkursy, w których brali udział uczniowie.
- zał.10 - Zawody sportowe , w których uczestniczyli uczniowie.
- zał.11 - Wycieczki turystyczno – krajoznawcze i inne wyjazdy uczniów.
- zał.12 - Konkursy, zawody i inne imprezy promujące szkołę.
- zał.13 - Wyniki egzaminów zewnętrznych.
Na podstawie analizy dokumentacji szkolnej oraz analizy odpowiedzi osób ankietowanych można stwierdzić, że oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej. Oferta w dużym stopniu jest dostosowana do potrzeb bieżących uczniów oraz jest monitorowana, wzbogacana i modyfikowana z uwzględnieniem zainteresowań, potrzeb i możliwości uczniów. Oferta edukacyjna wpływa na poprawę wyników egzaminu gimnazjalnego.
W szkole stosowane są następujące przepisy prawa dotyczące realizacji podstawy programowej :
dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników oraz cofania dopuszczenia. ( Dz. U. Nr 89 poz. 730 )
W szkole stosowana jest procedura wyboru programu nauczania. Nauczyciele są zapoznani z tą procedurą. Wybierając program, nauczyciele analizują jego zgodność z podstawą programową , szczegółowe cele i treści , sposoby osiągania celów uwzględniające możliwości ucznia, metody oceniania, diagnozowania, opis osiągnięć i standardy wymagań egzaminacyjnych. Brane są również pod uwagę warunki i czas potrzebny na realizację oraz przydatność. Niektórzy nauczyciele opracowali i realizują własne programy autorskie. Nauczyciele wymieniają się uwagami, korzystają z dostępnych publikacji specjalistycznych, szczegółowo zapoznają się także z obudową metodyczną programu , z podręcznikami, zeszytami do ćwiczeń, nagraniami CD , planszami , itp.
Dyrektor szkoły analizuje wniosek o dopuszczenie programu do użytku gimnazjum i stwierdza zgodność zaproponowanego programu z podstawą programową. W kwestiach spornych dyrektor zasięga opinii innych nauczycieli ( mianowanych lub dyplomowanych ) uczących tego przedmiotu. Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną program przedstawiony jest Radzie Rodziców do zaopiniowania. Później program wpisywany jest na Listę Szkolnych Programów Nauczania.
Zgodność treści zawartych w podręcznikach wybranych przez nauczycieli z treścią podstaw programowych z poszczególnych przedmiotów sprawdzana jest przez dyrektora na podstawie opinii specjalistów oraz rozmów z nauczycielami.
Realizacja podstawy programowej monitorowana jest zarówno przez samych nauczycieli, jak i dyrektora szkoły. Dyrektor analizuje dokumentację nauczania, obserwuje zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, analizuje osiągnięcia szkolne i wyniki egzaminów zewnętrznych oraz przegląda zeszyty uczniów. Nauczyciele prowadzą bieżącą i okresową analizę stopnia opanowania poszczególnych umiejętności na podstawie ocen, wyników prac, testów, wypowiedzi ustnych, testów sprawnościo-wych, specjalnych ćwiczeń. Przeprowadzają ewaluację prowadzonych zajęć , dokonują analizy wyników próbnych egzaminów gimnazjalnych oraz egzaminów zewnętrznych. Niektórzy nauczyciele dokonują diagnozy umiejętności uczniów rozpoczynających naukę w gimnazjum ( klasy I ) i na koniec roku szkolnego – porównują wyniki.
Oferta edukacyjna jest modyfikowana i wzbogacana co roku , w trakcie opracowywania planu pracy szkoły oraz na bieżąco.
Nauczyciele wzbogacają ofertę edukacyjną :
W zakresie dydaktyki :
- poprzez opracowanie i realizację własnych programów autorskich,
dostosowanych do podstawy programowej i warunków szkoły,
- stosowanie metod aktywizujących, nowych metod nauczania,
- stosowanie techniki informatycznej,
- organizację dodatkowych zajęć pozalekcyjnych,
- wykonywanie lub zakup pomocy dydaktycznych,
- organizację konkursów oraz przygotowanie uczniów do konkursów,
- pracę z młodzieżą metodą projektu edukacyjnej,
- zdobywając nowe kwalifikacje oraz wzbogacając swój warsztat
pracy poprzez udział w studiach podyplomowych , kursach ,
warsztatach , seminariach.
W zakresie wychowania i opieki :
- poprzez realizację programów profilaktyczno – wychowawczych,
- rozmowy z uczniami, rodzicami, psychologiem szkolnym,
wychowawcami,
- organizację zajęć integracyjnych , wycieczek ,
- edukację zdrowotną,
- zwracanie uwagi na czystość języka oraz poprawne relacje wśród
uczniów,
- współpracę ze Stowarzyszeniem Inicjatyw Obywatelskich
w Trzemeśni przy organizowaniu wycieczek dla młodzieży w czasie
wolnym od nauki,
- wymianę doświadczeń z innymi nauczycielami ze Szkół
Tischnerowskich w Polsce,
- kształtowanie odpowiednich postaw osobowościowych.
W zakresie promocji szkoły :
- udział w konkursach i zawodach sportowych,
- organizowanie konkursów i zawodów sportowych, warsztatów
w szkole,
- udział w projektach międzynarodowych i ponadregionalnych,
- publikacje,
- uaktualnianie szkolnej strony internetowej.
W opinii nie wszystkich rodziców nauczyciele wzbogacają ofertę edukacyjną szkoły. Tylko 67% rodziców jest zdania, że ta oferta jest wzbogacana poprzez organizację kół zainteresowań , zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, zawodów sportowych, konkursów, wykładów, pogadanek oraz zajęć na świetlicy szkolnej.
Większość rodziców ( 59 % ) uważa, że nauczyciele zdobywają informacje na temat zainteresowań uczniów poprzez : rozmowy z uczniami, ankiety, rozmowy z rodzicami, obserwację uczniów, testy, prace domowe, w trakcie zajęć pozalekcyjnych.
Uczniowie są jednak bardziej krytyczni , aż 58 % ankietowanych uczniów jest zdania, że nauczyciele nie zbierają informacji na temat ich zainteresowań.
Sami nauczyciele podają następujące sposoby zdobywania informacji na ten temat:
a/ rozmowy indywidualne z uczniami - 81 % ,
b/ obserwacje uczniów na zajęciach szkolnych i pozalekcyjnych - 29 % ,
c/ ankiety - 24 % ,
d/ rozmowy rodzicami - 24 % ,
e/ analiza prac uczniów - 14 % .
W roku szkolnym 2011 / 2012 nasze gimnazjum oferowało aż 32 godziny w tygodniu zajęć w kołach zainteresowań ( zał. 6 ). Ponadto prowadzone było Koło PCK i Koło Ekologiczne. Wszyscy nauczyciele prowadzili zajęcia dodatkowe w ramach godzin wynikających z art. 42 Karty Nauczyciela ( zał. 7 ). Były to głównie zajęcia wyrównawcze dla uczniów z problemami w nauce, praca z uczniem zdolnym – przygotowanie do konkursów, zajęcia sportowe i turystyczne, zajęcia terapeutyczne, przygotowanie uroczystości szkolnych. W szkole prowadzone są też zajęcia w zakresie orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego przez wychowawców oraz psychologa szkolnego. Uczniowie klas trzecich uczestniczą w dniach otwartych szkół ponadgimnazjalnych w Myślenicach i Dobczycach , Targach Oświatowych oraz spotkaniach z przedstawicielami tych szkół. Niestety w szkole nie ma doradcy zawodowego, który prowadziłby zajęcia grupowe oraz doradztwo indywidualne z uczniami i ich rodzicami.
Oferta szkoły jest na tyle bogata, że część uczniów bierze udział w kilku zajęciach w ciągu tygodnia. Problemem jest jednak rozłożenie zajęć w czasie. Wszystkie zajęcia dodatkowe odbywają się po południu ( na lekcjach 7 – 10 ), a większość uczniów dojeżdża do szkoły autobusem. Ponadto wielu uczniów traktuje zajęcia dodatkowo jako karę i nie chce w nich uczestniczyć.
Mimo to, na pytanie „ Czy oferta edukacyjna umożliwia rozwój zainteresowań uczniów ? ” aż 57 % nauczycieli odpowiedziało negatywnie. W opinii 55 % rodziców oraz 58 % uczniów szkoła umożliwia rozwój zainteresowań. Główne przeszkody , to mała oferta zajęć pozalekcyjnych , brak odpowiedniego sprzętu i środków, brak boisk i bieżni, problemy z dopasowaniem terminu zajęć. Zastanawiający jest fakt, że na pytanie „ Czy nasza szkoła rozwija zainteresowania uczniów ? ” odpowiedzi rodziców i uczniów są rozbieżne : 65 % rodziców uważa, że tak , ale aż 58 % uczniów uważa , że nie ( mimo deklaracji większości uczniów, że taką możliwość w szkole mają ). Główne powody takiego stanu rzeczy, to brak ofert zajęć rozwijających takie zainteresowania jak taniec, pływanie, gotowanie, samoobrona, modelarstwo , brak odpowiedniego sprzętu w szkole, brak czasu oraz brak motywacji uczniów.
Według uczniów , swoje zainteresowania rozwijają oni podczas następujących zajęć:
- różne koła przedmiotowe - 49 % ,
- zajęcia sportowe - 20 % ,
- przygotowanie do konkursów i zawodów - 11 % ,
- na lekcjach - 11 % .
Według większości nauczycieli ( 52% ) rodzice mają wpływ na ofertę edukacyjną poprzez Radę Rodziców oraz rozmowy z dyrektorem szkoły i nauczycielami. Ale aż 67 % rodziców uważa, że nie ma na to żadnego wpływu, głównie z powodu narzucanych odgórnie ustaleń , np. zmiany wprowadzone w tym roku szkolnym w zakresie organizacji egzaminów zewnętrznych.
Według opinii większości uczniów wszystkich klas ( 76 % ankietowanych uczniów ) oferta edukacyjna szkoły umożliwia dobre przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego. Według 67 % ankietowanych uczniów w szkole są organizowane zajęcia przygotowujące ich do egzaminu w formie kół przedmiotowych. Aż 80 % spośród tych uczniów uważa, że te zajęcia mają wpływ na uzyskanie lepszego wyniku z egzaminu. Z ewaluacji przeprowadzonej po zakończeniu zajęć z języka angielskiego i zajęć z języka niemieckiego dla uczniów przygotowujących się do egzaminu zewnętrznego wynika, że uczniowie oceniają te zajęcia bardzo dobrze – średnia 4,8 w skali od 1 do 6. Uczniowie docenili głównie możliwość usystematyzowania wiedzy i powtórzenia zagadnień leksykalnych i gramatycznych ( 19 % ankietowanych ), metody i formy prowadzenia zajęć ( 24 % ankietowanych ), miłą atmosferę zajęć (16% ankietowanych ), wykonywanie dużej ilości różnych zadań testowych ( 15 % ankietowanych ). Aż 82 % uczniów uczestniczących w tych zajęciach uważa, że uzyskali dzięki tym zajęciom lepszy wynik z egzaminu zewnętrznego.
Trudno porównać tegoroczne wyniki z egzaminu gimnazjalnego z wynikami z poprzednich lat, gdyż w tym roku szkolnym została zmieniona formuła zdawania tego egzaminu. Uczniowie zdają aż 5 części egzaminu zewnętrznego. Egzamin z języka obcego został podzielony na dwie części : podstawową i rozszerzoną. Język polski został wydzielony jako odrębna część egzaminu z części humanistycznej , a matematyka z części matematyczno – przyrodniczej. W ciągu ostatnich 5 lat ( tabela , zał. 13 ) wyniki z egzaminu zewnętrznego kształtowały się w naszym gimnazjum na poziomie średnim i wysokim z części humanistycznej oraz średnim z części matematyczno – przyrodniczej. Wyniki z języka niemieckiego kształtowały się poniżej średniej w województwie, ale od roku 2010 różnica pomiędzy średnią wyników uzyskiwaną w województwie i w szkole wyraźnie maleje. Średni wynik z tegorocznego egzaminu próbnego jest w części podstawowej taki sam jak średnia w województwie małopolskim. Uczniowie w tym roku szkolnym zdawali w naszym gimnazjum po raz pierwszy egzamin z języka angielskiego - nie ma więc możliwości porównania z wynikami egzaminu z lat ubiegłych. Średni wynik z próbnego egzaminu z języka angielskiego przeprowadzonego w tym roku szkolnym w naszym gimnazjum był tylko o 3% gorszy od średniej uzyskanej w województwie małopolskim w części podstawowej oraz o 6% gorszy w części rozszerzonej. ( Tabela 3, zał. 13 ) .
|
Mocne strony szkoły
|
Słabe strony szkoły |
|
1.Bogata oferta kół przedmiotowych, zajęć sportowych i turystycznych.
2.Udział uczniów w licznych konkursach, warsztatach, zawodach sportowych.
3.Promowanie szkoły przez uczestnictwo w projektach międzyna-rodowych i ponadregionalnych, organizację dla uczniów szkół podsta-wowych w regionie konkursów i zawo-dów sportowych.
4.Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli poprzez studia podyplomowe, udział w kursach, seminariach, warsztatach. |
1.Brak w ofercie edukacyjnej zajęć pozalekcyjnych rozwijających indywidualne zainteresowania uczniów, np. modelarstwo, taniec, samoobrona, gotowanie, itp.
2.Brak boisk i bieżni do uprawiania sportu na świeżym powietrzu.
3.Brak środków finansowych na nowoczesne pomoce dydaktyczne i wyposażenie pracowni przedmio-towych.
4.Niewystarczające zaangażowanie rodziców w życie szkoły, co w efekcie powoduje ich mały wpływ na ofertę edukacyjną szkoły.
|
Wnioski :
i planowania kariery zawodowej. Należałoby jednak powołać koordynatora tych działań i opracować plan działań szkoły w tym zakresie.
Zał. 1 Wywiad z dyrektorem szkoły.
Zał. 2 Ankieta dla nauczycieli.
Zał. 3 Ankieta dla rodziców.
Zał. 4 Ankieta ogólna dla uczniów klas I , II i III.
Zał. 5 Ankieta dla uczniów klas III uczestniczących w dodatkowych zajęciach
z języka angielskiego i języka niemieckiego przygotowujących ich do
egzaminu zewnętrznego.
Zał. 6 Lista kół przedmiotowych.
Zał. 7 Zajęcia organizowane przez nauczycieli w ramach godzin wynikających
z art. 42 Karty Nauczyciela.
Zał. 8 Konkursy przedmiotowe, w których uczniowie uczestniczyli.
Zał. 9 Inne konkursy.
Zał.10 Zawody sportowe, w których uczniowie uczestniczyli.
Zał.11 Wycieczki turystyczno – krajoznawcze.
Zał.12 Imprezy promujące szkołę.
Zał. 13 Wyniki egzaminów gimnazjalnych.
Zał. 1
Wywiad z dyrektorem szkoły .
Pytanie 1 :
Jakie przepisy prawa stosuje Pan w zakresie oferty edukacyjnej naszej szkoły ?
Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. ( Dz. U. Nr 4, poz. 17 )
Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. ( Dz. U. Nr 83, poz. 562 )
Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników oraz cofania dopuszczenia. ( Dz. U. Nr 89 poz. 730 )
Rozporządzenie MEN z dnia 7 października w sprawie nadzoru pedagogicznego. ( Dz. U. Nr 168, poz. 1324 )
Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. ( Dz. U. Nr 228, poz. 1487 )
Statut gimnazjum.
Pytanie 2 :
a/ W jaki sposób sprawdza Pan wybór programów nauczania przez nauczycieli ?
Analizuję wniosek o dopuszczenie programu do użytku gimnazjum, na podstawie wniosku stwierdzam zgodność zaproponowanego programu z podstawą programową.
b/ W jaki sposób sprawdza Pan zgodność programów nauczania z treścią podstawy programowej ?
Omawiam sporne kwestie z innym nauczycielem ( mianowanym lub dyplomowanym), uczącym tego samego przedmiotu, analizuję program.
c/ W jaki sposób sprawdza Pan realizację podstawy programowej przez poszczególnych nauczycieli ?
Analizuję dokumentację nauczania, zeszyty uczniowskie, obserwuję zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, osiągnięcia szkolne i wyniki egzaminów zewnętrznych.
d/ W jaki sposób sprawdza Pan zgodność treści zawartych w podręcznikach wybranych przez nauczycieli z treścią podstaw programowych z poszczególnych przedmiotów ?
opieram się na opinii specjalistów dołączonej do podręcznika oraz rozmawiam z nauczycielami.
Zał. 2
Ankieta dla nauczycieli ( 21 ankietowanych ).
Pytanie 1 :
Czy wybrany przez Panią/Pana program nauczania zawiera wszystkie treści z podstawy programowej ?
Tak - 85 %
Nie - O % .
3 osoby nie udzieliły odpowiedzi na to pytanie.
Pytanie 2 :
W jaki sposób monitoruje Pani/Pan realizację podstawy programowej ?
57 % - poprzez bieżące sprawdzanie umiejętności i wiedzy uczniów w formie ustnej
i pisemnej,
19 % - prowadzenie ewaluacji zajęć,
14% - stosowanie testów sprawnościowych,
- stosowanie specjalnych ćwiczeń,
- analiza wyników sprawdzianów,
- analiza wyników egzaminów zewnętrznych,
- pisemne prace domowe,
10% - sprawdzanie realizowanych tematów z założeniami podstawy programowej,
5% - diagnozowanie umiejętności uczniów rozpoczynających naukę w gimnazjum
oraz sprawdzanie ich umiejętności na zakończenie roku szkolnego,
- systematyczna analiza realizowanego materiału w zestawieniu
z obowiązującą podstawą programową,
- przypominanie uczniom głównych wymagań zawartych w podstawie
Programowej,
- obserwacja postępów uczniów.
Pytanie 3 :
W jaki sposób wzbogaca Pani/Pan ofertę edukacyjną szkoły ?
Dydaktyka :
33 % - wykonywanie lub zakup pomocy dydaktycznych,
29 % - organizowanie konkursów/ zawodów sportowych , przygotowanie uczniów
do konkursów/zawodów sportowych,
24% - realizacja programu autorskiego dostosowanego do podstawy programowej
i warunków szkoły,
- wprowadzanie nowych metod nauczania, stosowanie metod aktywnych,
- stosowanie technik informatycznych,
- organizacja dodatkowych pozalekcyjnych,
14% - praca z młodzieżą metodą projektu edukacyjnego,
5% - nie wzbogacam z powodu braku czasu na realizację minimum programowego.
Wychowanie :
29% - realizacja programów profilaktycznych,
24% - rozmowy z uczniami, rodzicami, dyrektorem szkoły, psychologiem szkolnym,
wychowawcami,
19% - edukacja zdrowotna,
14% - kształtowanie postaw osobowościowych,
10% - zwracanie uwagi na czystość języka, poprawne relacje wśród uczniów,
- współpraca ze Stowarzyszeniem Inicjatyw Obywatelskich w Trzemeśni
przy organizacji wycieczek dla młodzieży w czasie wolnym od nauki,
5% - poprzez wymianę doświadczeń z innymi nauczycielami szkół w Polsce
( Stowarzyszenie Drogami Tischnera ) i wdrażanie wspólnych pomysłów
do praktyki,
- realizacja własnego programu autorskiego profilaktyczno – wychowawczego.
Opieka :
14% - uczestnictwo w wycieczkach edukacyjnych,
- wzmożony nadzór w szkole i poza szkołą,
10% - organizowanie dodatkowych zajęć sportowych ( basen, narty, zawody ),
5% - opieka nad działalnością Szkolnej Rady Uczniowskiej.
Promocja szkoły :
81% - udział w różnego rodzaju konkursach, zawodach sportowych,
43% - organizowanie konkursów szkolnych, warsztatów, zawodów sportowych,
14% - udział w projektach międzynarodowych i ponadregionalnych,
10% - publikacje,
5% - uaktualnianie szkolnej strony internetowej.
Pytanie 4 :
W jaki sposób modyfikuje Pani/Pan ofertę edukacyjną ?
Dydaktyka :
38% - poprawa wyposażenia szkoły , samodzielne wykonywanie pomocy
dydaktycznych,
14% - dokonywanie zmian na podstawie analizy wyników z egzaminów zewn.,
- uzupełnianie braków z poprzedniego etapu nauczania,
10% - dostosowanie programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia,
5% - wzbogacanie procesu dydaktycznego nowymi pomysłami.
Wychowanie:
14% - dokonywanie zmian w realizacji programu wychowawczego na podstawie
diagnozy problemów występujących w klasie,
- reagowanie na problemy wychowawcze, konflikty klasowe,
- rozmowy z uczniami,
- promowanie aktywności sportowej, nawyków prozdrowotnych, higienicznych.
48% nauczycieli - brak odpowiedzi.
Opieka :
48% nauczycieli – brak odpowiedzi , pozostałe odpowiedzi analogiczne, jak
w pytaniu nr 3.
Promocja szkoły :
14% - promowanie osiągnięć uczniów na stronie internetowej szkoły,
- organizowanie turniejów i zawodów sportowych otwartych dla środowiska,
- rozwijanie współpracy międzyszkolnej,
10% - nawiązywanie kontaktów z różnymi instytucjami,
38% nauczycieli - brak odpowiedzi.
Pytanie 5 :
Czy podejmując działania modyfikujące ofertę edukacyjną natrafia Pani/Pan na ograniczenia lub przeszkody ?
67 % - TAK , 33 % - NIE .
Przeszkody wymienione przez nauczycieli :
38% - brak funduszy na pomoce szkolne,
24% - złe warunki lokalowe ( pokój nauczycielski, brak boiska, bieżni, dobrze
Wyposażonych sal przedmiotowych),
14% - niechęć dużej ilości uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych.
5% - brak możliwości sfinansowania nagród dla uczestników konkursu.
Pytanie 6 :
Jakie działania modyfikujące lub wzbogacające ofertę edukacyjną należałoby w naszej szkole Pani/Pan zdaniem przeprowadzić ?
43% - wzbogacić bazę dydaktyczną i sportową,
19% - zapewnić więcej sprzętu RTV,
- promować uczniów szczególnie uzdolnionych,
5% - dostosowanie Sali lekcyjnej do możliwości wykonywania prac plastycznych,
- utworzyć klasy profilowane,
14% nauczycieli - brak odpowiedzi.
Pytanie 7 :
W jaki sposób zdobywa Pani/Pan informację na temat zainteresowań uczniów ?
81% - rozmowy indywidualne z uczniami,
29% - obserwacja uczniów na zajęciach szkolnych i pozaszkolnych,
24% - rozmowy z całą klasą,
- rozmowy z rodzicami,
- ankiety,
14% - analizę prac uczniów,
5% - rozmowy z nauczycielami.
Pytanie 8 :
Czy wszyscy uczniowie Pani/Pana zdaniem mają możliwość rozwijania swoich zainteresowań w naszej szkole ?
38% - TAK , 57% - NIE , 5% - brak odpowiedzi.
Uzasadnienie odpowiedzi negatywnej :
19% - brak zajęć typu artystycznego,
14% - brak bazy sportowej na zewnątrz budynku,
- brak odpowiedniego sprzętu, pomieszczeń, oferty,
5% - problem z dopasowaniem czasowym zajęć.
Pytanie 9 :
W jaki sposób rozwija Pani/Pan zainteresowania uczniów ?
62% - organizacja zajęć kół przedmiotowych, konkursów, warsztatów, zawodów
Sportowych,
33% - zachęcanie do udziału w konkursach,
19% - poruszanie tego tematu na lekcji wychowawczej lub przedmiotowej,
10% - przygotowywanie uczniów do konkursów,
- organizowanie wyjazdu uczniów na Uniwersytet Pedagogiczny na wykłady
Matematyczne,
5% - organizacja uroczystości szkolnych,
- prezentowanie ciekawych zjawisk kultury,
- zachęcanie do poznawania twórczości w szerokim aspekcie,
- przedstawianie oferty kulturalnej MOK w Myślenicach, wyjazdy do MOK,
- projekcja wartościowych filmów i spektakli połączona z dyskusją,
- wybór tematu lekcji związanej z prezentacjami stron internetowych
przez uczniów,
- przygotowanie ciekawych tematów projektów edukacyjnych.
Pytanie 10 :
Co powinniśmy zmienić w zakresie rozwijania zainteresowań uczniów ?
24% - wzbogacić ofertę zajęć pozalekcyjnych,
14% - nagradzać aktywnych w tym zakresie, stworzyć modę na uczenie się,
- pozyskać dodatkowe fundusze na pracę z uzdolnionymi uczniami oraz
na nowe pomoce dydaktyczne,
- promować zdrowy i aktywny tryb życia,
5% - uczyć, że nauka jest bezcenną wartością, a ambicja to zaleta,
- wprowadzić zajęcia praktyczno – techniczne , np. naukę szycia, robót
ręcznych, gotowania, majsterkowania,
5% - organizować spotkania z ciekawymi ludźmi,
- organizować wymianę uczniów z krajami anglojęzycznymi,
- organizować wyjazdy nie tylko do kina , lecz również do teatru,
- zmienić plan lekcji.
14% nauczycieli - brak odpowiedzi.
Pytanie 11 :
Czy rodzice mają wpływ na ofertę edukacyjną szkoły ?
52% - TAK , 48% - NIE
Rodzice mają wpływ na ofertę edukacyjną :
24% - poprzez działalność Rady Rodziców,
19% - poprzez konsultacje z dyrektorem szkoły i nauczycielami,
10% - poprzez sponsorowanie wydatków szkolnych.
Pytanie 12 :
Czy organizuje Pani/Pan dodatkowe zajęcia przygotowujące uczniów do egzaminu gimnazjalnego ?
76% - TAK , 14% - NIE , 10% - brak odpowiedzi.
Zajęcia organizowane przez nauczycieli :
33% - koła przedmiotowe,
24% - zajęcia wyrównawcze,
5% - w ramach art. 42 Karty Nauczyciela.
Pytanie 13:
Czy nasza oferta edukacyjna umożliwia uczniom dobre przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego ?
81% - TAK , 14% - NIE , 5% - brak odpowiedzi.
Uzasadnienie odpowiedzi negatywnej :
10% - nie wiem,
5% - brak atmosfery do nauki.
Pytanie 14 :
Jakie zmiany w naszej ofercie edukacyjnej zaproponował(a)by Pani/Pan, aby poprawić wynik egzaminów gimnazjalnych ?
38% - brak odpowiedzi,
29% - więcej nowoczesnych pomocy do nauczania,
14% - mniejsza liczba uczniów w klasie,
10% - zwiększyć ilość zajęć obowiązkowych dla klas trzecich,
- zwiększyć motywację uczniów do nauki,
- zmiany są niepotrzebne,
5% - zwiększyć ilość zajęć wyrównawczych dla uczniów słabych,
- uatrakcyjnić sposób prowadzenia lekcji.
Zał. 3
Ankieta dla rodziców – 49 osób ankietowanych.
Pytanie 1 :
Czy nauczyciele Państwa zdaniem wzbogacają ofertę edukacyjną szkoły ?
67% - TAK , 33% - NIE
Wymienione sposoby wzbogacania oferty edukacyjnej :
39% - koła zainteresowań,
24% - zajęcia pozalekcyjne,
- organizacja wycieczek,
9% - zajęcia sportowe, zawody sportowe,
6% - wykłady, pogadanki, prelekcje,
3% - organizacja konkursów,
- praca na świetlicy szkolnej.
Pytanie 2 :
Co zmieniliby Państwo w ofercie edukacyjnej naszej szkoły ?
14% - zmniejszyć ilość godzin,
10% - zwiększyć ilość kół zainteresowań,
- uczyć rzeczy przydatnych w życiu,
6% - większy profesjonalizm, rzetelność, sumienność i konsekwencja nauczycieli,
4% - więcej zajęć sportowych,
- więcej czytania, korzystania z lektur z biblioteki i pomocy naukowych, a mniej
zadań z Internetu,
2% - więcej wolnego czasu po szkole, nie zadawać prac domowych,
- nauka języka obcego w rozszerzonym zakresie, podział na grupy pod
względem poziomu umiejętności,
- więcej obowiązków dla uczniów,
- zmienić metody nauczania,
- wprowadzić do programu nauczania kurs udzielania pierwszej pomocy.
27% - brak odpowiedzi,
10% - żadne zmiany.
Pytanie 3 :
Czy Państwa zdaniem nauczyciele zdobywają informacje na temat zainteresowań uczniów ?
59% - TAK , 41% - NIE .
Sposoby zdobywania informacji przez nauczycieli :
28% - rozmowy z uczniami,
17% - ankiety,
10% - rozmowy z rodzicami,
- obserwacja uczniów,
- w organizowanych zajęciach
7% - na konferencjach, spotkaniach nauczycieli,
- przez różne testy, prace,
3% - na lekcjach wychowawczych.
Pytanie 4 :
Czy wszyscy uczniowie Państwa zdaniem mają możliwość rozwijania zainteresowań w naszej szkole ?
55% - TAK , 45% - NIE
Uzasadnienie wypowiedzi negatywnej :
27% - mała oferta dodatkowych zajęć,
14% - brak odpowiednich środków,
- brak kół z niektórych przedmiotów,
9% - brak zaplecza,
9% - brak motywacji ze strony dorosłych ( nauczyciele/rodzice ),
5% - młodzież ma różne zainteresowania pozaszkolne.
Pytanie 5 :
Czy nasz szkoła rozwija zainteresowania uczniów ?
65% - TAK , 24% - NIE , 11% - CZĘŚCIOWO
Uzasadnienie odpowiedzi TAK : Uzasadnienie odpowiedzi NIE :
56% - koła zainteresowań, 25% - brak pomocy dydaktycznych,
31% - dodatkowe zajęcia, 17% - zbyt mała oferta zajęć,
22% - wycieczki, zajęcia turystyczne, 8% - zbyt duża ilość godzin w szkole,
13% - konkursy przedmiotowe, - nie każde zdolności ucznia są
3% - na zajęciach świetlicowych, doceniane,
- na lekcjach. - trudno zachęcić do korzystania.
Pytanie 6 :
Co szkoła powinna Państwa zdaniem zmienić w zakresie rozwijania zainteresowań uczniów ?
37% - brak odpowiedzi,
29% - rozszerzyć ofertę, dostosować do potrzeb uczniów,
6% - jest dobrze, nic nie trzeba zmieniać,
2% - zadbać o lepsze pomoce naukowe,
- zdobyć środki finansowe na wycieczki i wyjazdy do teatru,
- zwiększyć środki finansowe na nowości wydawnicze,
- organizować więcej wycieczek,
- zorganizować spotkanie rodzice – nauczyciele – uczniowie.
Pytanie 7 :
Czy Państwo mają wpływ na ofertę edukacyjną szkoły ?
27% - TAK , 67% - NIE , 6% - brak odpowiedzi.
Uzasadnienie odpowiedzi TAK : Uzasadnienie odpowiedzi NIE :
23% - w zakresie organizacji wycieczek, 12% - wszystko jest ustalone odgórnie,
15% - ankiety, 15% - nikt nie liczy się ze zdaniem , nie
pyta rodziców,
8% - przy organizacji dodatkowych zajęć, 3% - udział rodziców nie jest konieczny,
8% - można wyrazić tylko swoje zdanie. 3% - zgłaszane uwagi nie są
uwzględniane ze względu na
brak możliwości finansowych.
Zał. 4
Ankieta ogólna dla uczniów :
- ankietowanych 86 uczniów wybranych losowo z klas pierwszych, drugich i trzecich.
Pytanie 1 :
Wymień działania nauczycieli, które Twoim zdaniem wzbogacają zajęcia szkolne:
a/ na lekcjach : 36% - filmy,
22% - doświadczenia,
21% - konkursy z nagrodami,
9% - wycieczki,
8% - prezentacje ,
- żarty na lekcjach,
5% - gry i zabawy dydaktyczne, praca w grupach.
16% - brak odpowiedzi.
b/ poza lekcjami : 42% - koła zainteresowań,
33% - zajęcia sportowe,
27% - wycieczki,
19% - zajęcia dodatkowe,
8% - kursy,
6% - wyjazdy do kina,
16% - brak odpowiedzi.
Pytanie 2 :
Co w ofercie edukacyjnej naszej szkoły :
a/ zmieniłbyś ? - 26% - zmniejszyć ilość godzin lekcyjnych,
8% - nic,
6% - mniej zadań domowych, wydłużyć termin poprawy ocen,
14% - brak odpowiedzi.
b/ dodał ? 22% - więcej zajęć sportowych
12% - więcej wycieczek / więcej kół zainteresowań ,
9% - nic,
6% - zajęcia na świeżym powietrzu,
12% - brak odpowiedzi.
Pytanie 3 :
Czy nauczyciele zbierają informacje na temat zainteresowań uczniów ?
37% - TAK , 58% - NIE , 5% - brak odpowiedzi.
Sposoby zdobywania informacji :
69% - rozmowy,
34% - ankiety,
3% - na konkursach / na lekcjach wychowawczych.
Pytanie 4 :
Czy masz możliwość rozwijania swoich zainteresowań w naszej szkole ?
58% - TAK , 42% - NIE
Jeśli TAK, to jakie to zainteresowania ?
46% - sportowe,
16% - plastyczne , matematyka,
8% - informatyka, fizyka, zainteresowania językowe
4% - Origami, chemia.
Jeśli NIE, to dlaczego ?
42% - brak takich zajęć w szkole,
11% - brak odpowiedniego sprzętu w szkole,
28% - brak odpowiedzi.
Pytanie 5 :
Czy rozwijasz swoje zainteresowania w naszej szkole ?
41% - TAK , 58% - NIE
Jeśli TAK, to w jaki sposób ? Jeśli NIE, to dlaczego ?
49% - różne kółka, 32% - brak odpowiedzi,
20% - zajęcia sportowe, 28% - brak takich kółek,
11% - konkursy, zawody sportowe, 14% - nie chce mi się,
11% - na lekcjach, 6% - brak czasu.
9% - brak odpowiedzi. 6% - brak odpowiedniego sprzętu.
Pytanie 6 :
Czy według Ciebie oferta edukacyjna szkoły umożliwia Ci dobre przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego w trzeciej klasie ?
76% - TAK , 22% - NIE
Jeśli NIE, to jakich zmian w ofercie oczekujesz ?
47% - brak odpowiedzi,
11% - więcej powtórek, mniej stresu na lekcjach,
5% - za mało się uczymy / więcej doświadczeń / więcej gier dydaktycznych /
więcej pomocy dydaktycznych / za dużo sprawdzianów i kartkówek /
uczyć tego, co potrzebne, a nie realizować program.
Pytanie 7 :
Czy w szkole są organizowane zajęcia przygotowujące uczniów do egzaminu gimnazjalnego ?
67% - TAK , 29% - NIE
Jeśli TAK, to jakie to zajęcia ?
85% - koła przedmiotowe, 3% - koło j. niemieckiego, 2% - na lekcjach,
10% - koło matematyczne, 3% - koło l. angielskiego, 2% - koło fizyczne.
Jeśli TAK, to czy udział w tych zajęciach według Ciebie ma wpływ na wynik egzaminu gimnazjalnego ?
80% - TAK , 3% - NIE , 17% - NIE WIEM.
Zał. 5
Ankieta dla uczniów klas trzecich uczestniczących w dodatkowych zajęciach z języka angielskiego oraz z języka niemieckiego, przygotowujących się do egzaminu zewnętrznego.
Ankietowanych 62 uczniów .
Pytanie 1:
Jak oceniasz zajęcia w skali od 1 (ocena negatywna ) do 6 ( ocena celująca ) ?
Średnia arytmetyczna oceny zajęć : 4,8 .
Pytanie 2 :
Co Ci się w tych zajęciach podobało ?
19% - powtórki, usystematyzowanie wiedzy,
16% - miła atmosfera,
15% - ćwiczenia testowe,
13% - sposób nauczania,
10% - praca w grupach.
Pytanie 3 :
Co zmieniłbyś w tych zajęciach ?
43% - nic,
18% - krótsze zajęcia ( nie 2 godziny ),
13% - pora prowadzenia zajęć.
Pytanie 4 :
Czy udział w tych zajęciach przyczynił się do lepszego przygotowania do egzaminu gimnazjalnego z języka obcego ?
89% - TAK , 11% - NIE
Uzasadnienie odpowiedzi TAK :
25% - ćwiczenie rozwiązywania różnych zadań testowych,
18% - utrwalenie wiadomości,
15% - więcej się uczyłem.
Uzasadnienie odpowiedzi NIE :
14% ( po 1 odpowiedzi ) :
- nie zajęciach nie było nic, czego nie umiem,
- przygotowywałem się sam,
- zła organizacja zajęć,
- na egzaminach były inne tematy.
Pytanie 5 :
Czy według Ciebie, dzięki tym zajęciom uzyskałeś/łaś lepszy wynik z egzaminu gimnazjalnego z języka obcego ?
82% - TAK , 16% - NIE , 2% ( 1 odpowiedź ) - NIE WIEM
Zał. 6
Koła przedmiotowe w roku szkolnym 2011 / 2012 :
Zał. 7
Zajęcia organizowane przez nauczycieli w ramach godzin wynikających z art.42 Karty Nauczyciela :
Zał. 8
Konkursy przedmiotowe :
Zał. 9
Inne konkursy, w których uczestniczyli nasi uczniowie :
Przez Zespół Szkół im. A. Średniawskiego.
w świecie legend ”.
Konkursy organizowane w szkole :
Zał. 10
Zawody sportowe, w których uczestniczyli nasi uczniowie:
Zał. 11
Wycieczki edukacyjne i turystyczno – krajoznawcze:
Ponadto wspólnie ze Stowarzyszeniem Inicjatyw Obywatelskich w Trzemeśni zorganizowane zostały dwie wycieczki turystyczno – krajoznawcze w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych : do Zakopanego oraz do Żywca, w których uczestniczyli uczniowie ze wszystkich klas naszego gimnazjum.
Zał. 12
Konkursy, zawody sportowe i inne imprezy organizowane w szkole i mające
na celu promowanie naszej szkoły :
w Niemczech. W ramach tego projektu w szkole organizowane były zajęcia sportowe, turystyczne, z języka niemieckiego, informatyki oraz warsztaty Origami.
Zał. 13
Wyniki egzaminów gimnazjalnych.
Tab. 1 Wyniki naszego gimnazjum w okresie ostatnich 5 lat na podstawie danych
Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie.
|
Rok
|
Średni wynik z części humanistycznej
|
Stanina |
Średni wynik z części matematyczno-przyrodn. |
Stanina |
|
2011
2010
2009
2008
2007
|
23,59
31,25
31,50
35,48
34,67 |
4
6
5
8
7 |
22,81
22,64
25,87
27,17
26,45 |
5
5
5
5
6 |
Staniny 1 – 3 oznaczają wynik niski.
Staniny 4 – 6 oznaczają wynik średni.
Staniny 7 – 9 oznaczają wynik wysoki.
Tab. 2 Wyniki z egzaminu gimnazjalnego z języka niemieckiego oraz egzaminu
próbnego przeprowadzonego w grudniu 2011 r.
|
Rok
|
Średni wynik szkoły |
Średni wynik województwa |
Próbny egzamin -część podstawowa Średni wynik szkoły |
Próbny egzamin -część podstawowa Średni wynik woj. |
|
2011
2010
|
54 %
54 % |
58 %
62 % |
63 %
----------- |
63 %
-------------- |
.
Tab. 3 Wyniki egzaminu próbnego z języka angielskiego przeprowadzonego
w grudniu 2011 r.
|
|
Poziom podstawowy
|
Poziom rozszerzony |
|
Średni wynik szkoły
Średni wynik województwa |
62 %
65 %
|
33 %
39 %
|